Тема: «Цирк»
Цель:
1.
Продолжение
знакомства детей со зрелищными видами искусств (цирк, клоуны в цирке, атмосфера
праздника, животные в цирке).
2.
Развитие
эмоционально положительного отношения к цирку, творческой активности,
эстетического вкуса, эмоционального отклика на цирковое представление.
3.
Создание
условий для творческого самовыражения, формирование желания принимать участие в
представлении.
Рекомендации для родителей:
- организовать посещение цирка, кукольного театра с
вовлечением детей в разговор после просмотра
спектаклей и представлений;
- познакомить с профессиями зрелищных видов искусства;
- организовать беседы о правилах поведения в цирке и
театре;
- почитать и обсудить художественной литературы по теме
(К.Чуковский «Закаляка», «Солнышко-ведрышко»);
- создать фотоальбом «Смешные фотографии в
кругу семьи»;
- порисовать животных, в том числе
фантастических.
Тема: «Женский день»
Цель:
1.
Формирование первичных ценностных представлений о семье, семейных традициях.
2.
Воспитание чувства любви и уважения к маме, бабушке, желания помогать им,
заботиться о них.
3.
Формирование представлений о государственном празднике 8 Марта.
Рекомендации для родителей:
- составить вместе с ребёнком альбом «Что за чем?»
(последовательность режимных моментов).
-
создать игровую ситуацию «Маленький помощник», поддерживать желание ребенка
помочь взрослым дома,
-
создать безопасные условия для деятельности
-
организовать посиделки «Весна пришла
- мамин праздник принесла»-
развивать
инициативную речь детей во взаимодействиях со взрослыми и другими детьми
-
принести фотографии бабушек и мам.
-
предложить рассказать о традициях празднования Женского дня в семьях.
-
принять участие в оформлении выставки «Мамы всякие важны»
-
разучивание стихотворений к празднику.
Тема: «Народная культура и традиции»
Цели:
1.
Ознакомление
детей с предметами быта, их названиями, предназначением.
2.
Развитие умение
различать предметы быта на картинках, называть их (рукомойник, печь, чугунок,
ухват, кочерга, самовар, коромысло, ведро, корыто, стиральная доска, глиняный
горшок).
3.
Ознакомление с
народным творчеством на примере народных игрушек.
Рекомендации для родителей:
-
разбирание и
собирание матрёшек;
-
посещение музеев;
выставок народного быта;
-
домашнее чтение,
знакомить с устным народным творчеством (песенки, потешки и др.)
-
задание:
предложить родителям совместно с детьми испечь сладкое угощение для дедушки и
бабушки;
-
рекомендовать
родителям знакомить детей с народным творчеством на примере народных игрушек
(матрешки, неваляшки);
-
задание:
предложить родителям прогуляться вместе с детьми в парк, обратить внимание на деревянные
скульптуры (домики)
Тема:
«Я-человек»
Цели:
1.
Формирование
первоначальных представлений
-
о себе (глазки - смотреть, ушки -
слышать, носик - нюхать, язычок - пробовать (определять) на вкус,
ручки-хватать, держать, трогать; ножки-стоять, прыгать, бегать, ходить;
голова-думать, запоминать; туловище - наклоняться и поворачиваться в разные
стороны);
-
о ближайшем социальном окружении и простейших
родственных отношениях (мама, папа, бабушка, дедушка, брат, сестра и т. д.).
Рекомендации
для родителей:
-
выучить
пальчиковую гимнастику «Моя семья»
-
послушать песни
кота Леопольда про доброту "Если добрый ты..."
-
поиграть с детьми
в игру с ползанием: «Доползи до погремушки», «Проползи в воротца», «Не
переползай линию!»
-
учить ребенка
отвечать на вопросы, связанные с практическим опытом («Что ты делал?», «Во что
играли?», «Что ты ел?» и др.)
-
рассмотреть дома
семейные фотографии, закрепить знание своего имени, имён членов семьи.
-
рассмотреть
совместно с детьми ладони мамы, папы, ребенка,
нарисовать с детьми работу «Ладошки нашей семьи».
-
рассмотреть с
детьми домашние игрушки – куклы, их части тела, нарядную красочную одежду.
-
создание плаката с фотографиями детей
-
поиграть в игру
«Кто у нас хороший?"
-
прочитать детям
В.Берестов «Больная кукла», «Митя-сам»
Э.Мошковская
Тема: «Животный мир»
Цели:
1. Формирование первоначальных представлений о животном
мире, развитие умения узнавать домашних, некоторых диких животных, их детенышей
на картинках.
2. Закрепление представлений о том, чем живые животные и птицы отличаются от игрушечных.
3. Воспитание бережного отношения к животным.
Рекомендации для родителей:
-
рассмотреть
иллюстрации с изображением животных;
-
рассмотреть
игрушки, изображающие домашних и диких животных, обыграть ситуации: кормление
животного, кормление птиц;
-
посетить с детьми
контактного зоопарка;
-
понаблюдать с
ребенком за домашними животными -
собакой и кошкой, птицами, насекомыми;
-
побеседовать с
ребенком по уходу за домашними животными;
-
прочитать сказки
о животных;
-
подкормить птиц и
понаблюдать за способом их передвижения и кормлением;
-
привлечь ребенка
к уходу за домашним питомцем (налить молоко, положить в тарелочку корм;
-
обыграть сказку
«Курочка Ряба», «Теремок» в домашнем театре.
Тема: «Краски
осени»
Цели:
1. Формирование элементарных представлений об осени (изменения
в природе - пасмурно, идет мелкий дождь, опадают листья, становится холодно, изменения
в одежде людей, на участке детского сада).
2. Уточнение представлений об овощах и фруктах, о сборе
урожая.
3. Знакомство с многообразием красок золотой осени, формирование
умений всматриваться, любоваться, радоваться красоте осенней природы.
Рекомендации для родителей:
- наблюдение за осенними листьями (цвет, форма, как
падают, кружатся);
- поучаствовать в семейной фотовыставке «Краски осени»;
- поучаствовать в семейной выставке «Осенние листья»;
- чтение и рассматривание книг об осени;
- закреплять с детьми порядок одевания;
- понаблюдать за трудом взрослых на огороде, привлечь
к совместной деятельности.
Тема:
«Урожай»
Цели:
1. Формирование представлений об овощах и фруктах (огурец,
помидор, морковь, репа, яблоко, груша).
2. Формирование первичных представлений о труде людей по
сбору урожая.
3. Формирование умений всматриваться, любоваться,
радоваться предметам окружающего мира.
Рекомендации для родителей:- поговорить с ребенком об овощах и фруктах;
- познакомить с работой в саду, огороде;
- изготовить поделки из овощей и фруктов;
- проговаривать правила взаимодействия с растениями и
животными;
- посетить городскую или районную выставку цветов и
плодов;
- принять участие в выставке «Наш урожай».
Тема: «Мой
дом, мой город, моя страна, моя планета»
Цели:
1. Создание условий для ознакомления детей с домашними
предметами (называть игрушки, предметы мебели, одежды, посуды).
2. Формирование ориентировки в ближайшем окружении (узнавать
свой дом и квартиру, детский сад и групповую комнату, называть имена членов
своей семьи и персонала группы).
3. Знакомство с названием города, в котором живут
дети, названием их улицы.
Рекомендации для родителей:
- познакомиться с картотекой потешек и стихов для
семейных игр и прогулок;
- оформить книжку «Мои игрушки»;
- принять участие в фотовыставке «Моя семья»;
- погулять с детьми по городу, обратить внимание на
красоту городского пейзажа;
- привлекать ребенка к выполнению простейших трудовых
поручений;
- закреплять навыки соблюдения порядка одевания и
раздевания;
- познакомиться с подборкой музыкальных произведений
для домашней фонотеки.
Тема:
«Здравствуй, детский сад»
Цели:
1. Создание условий для успешной адаптации детей к
условиям детского сада.
2. Знакомство детей с помещением и оборудованием
групповой комнаты (личный шкафчик, кроватка, игрушки), с правилами поведения в
детском саду (не толкаться, не бегать по ступенькам, здороваться и прощаться).
3. Формирование эмоционально положительного отношения
к детскому саду, воспитателю, другим детям (желание идти в детский сад,
называть воспитателя по имени и отчеству, проявлять интерес к действиям сверстников,
играть рядом, не мешая друг другу, не отбирать игрушки, не ссориться).
Рекомендации
для родителей:
- показывать и называть реальные предметы ближайшего
окружения;
- привлекать ребенка к выполнению простейших трудовых поручений;
- почитать с ребенком дома народные потешки, книги
К.Чуковского, А.Барто;
- познакомиться с правилами поведения в детском саду
для обсуждения их с ребенком дома;
- познакомиться с картотекой потешек и стихов для
семейных игр и прогулок.
Тема: «Праздник весны и труда»
Цели:
1. Формирование первоначальных представлений о празднике
и его атрибутах: флагах, шарах, цветах.
2. Обогащение двигательного опыта при выполнении
игровых действий с предметами и игрушками: флажками, ленточками, машинами,
шарами и др.
3. Накопление опыта практического освоения окружающего
пространства.
Рекомендации
для родителей:
-
рассмотреть
иллюстрации с изображением праздничного стола, украшенные улицы города;
-
выполнить
несложные действия с флажком, ленточкой в темпе марша, плясовой мелодии вместе
с родителями.
-
прогуляться с
детьми по парку или по городу, рассмотреть праздничное украшение города;
обратить внимание на природу весной, появление первой травы, закрепление
названий цветов спектра;
-
«Весной здоровье
укрепляем» - провести закаливающие процедуры с детьми дома;
-
уточнить знания о работе светофора «Наш друг светофор»;
-
рассмотреть альбом
«Наша семья».
Тема: «Волшебница вода»
Цели:
1. Формирование
элементарных представлений о свойствах воды (вода может быть холодной, теплой,
горячей; вода прозрачная; воду можно переливать; некоторые предметы в воде
тонут, а некоторые не тонут, водой мы умываемся, стираем белье, готовим еду,
купаемся летом в озере и т. д.).
2.
Развитие
способностей устанавливать простейшие связи между живой и неживой природой
(наступила весна, бывают дожди, грозы, текут ручьи, светит солнце, прогревается
земля, растут цветы и другие растения).
Рекомендации
для родителей:
- организовать прогулку к водоему, понаблюдать за
природными осадками (дождем, снегом);
- привлекать ребёнка к играм с водой (переливание из
емкости в емкость, искупать куклу и др.);
- выучить любую потешку о воде;
- почитать стихи А. Барто «Мячик», «Зайка», «Кораблик»
из серии «Игрушки».
Тема: ««Встречаем птиц»
Цели:
1.
Формирование элементарных представлений о весне
(солнце светит ярко, бывают дожди, земля и вода прогреваются солнцем,
становятся тёплыми, появляются почки и первые листочки на деревьях, кустах,
дети легко одеты), о птицах весной (летают,
ходят, прыгают, клюют корм, пьют воду из лужицы и т. д.)
2.
Воспитание бережного отношения к птицам
(рассматривать, не нанося им вред, кормить только с разрешения взрослых, не
пугать).
Рекомендации для родителей:
- организовать прогулку в весенний парк, сквер, обращая
внимание ребёнка на птиц;
- привлекать ребёнка к кормлению птиц, наблюдению за их
поведением;
- почитать рассказы и стихи о птицах;
- разучить русские народные попевки и потешки о птицах («Сорока
белобока …», «Ой, утушка моя луговая» и др.).
Тема: «Приведём планету в порядок»
Цели:
1.
Формирование первичных представлений о труде
взрослых (люди, работающие в детском саду, трудовые действия взрослых: ходят в магазин, убирают квартиру, выбрасывают мусор, следят за
порядком, участвуют в благоустройстве прилегающих к дому территорий и т.п.)).
2.
Воспитание ценностного отношения к
собственному труду, труду других людей и его результатам (любая вещь создана трудом многих людей. В каждую
вещь человек вложил свои умения, творчество, аккуратность)
Рекомендации для родителей:
- рассмотреть фотографии
родного города с привлечением внимания детей на чистоту и красоту зданий, улиц;
- почитать и обсудить
художественные тексты: А.Барто; Е.Благинина и др.;
- привлекать детей элементарной трудовой деятельности
(уборка игрушек, мытьё игрушек и т.д.);
- побеседовать о бережном
отношении к игрушкам и другим предметам, сделанным людьми.
Тема недели:
«Цирк»
Цель:
1.
Ознакомление детей со зрелищными видами искусства (цирк, клоуны в
цирке, атмосфера праздника).
2.
Развитие
эмоционально положительного отношения к цирку, творческой активности и
эстетического вкуса.
3.
Создание
условий для творческого самовыражения, формирование желания принимать участие в
представлении.
Рекомендации для родителей:
- организовать экскурсии по городу;
- организовать рассматривание фотографии родного города
с привлечением внимания детей на культурные заведения (театры, цирк);
- почитать и обыграть р.н.с. («Колобок», «Теремок»,
Репка» и др.);
- организовать домашнее чтение произведений
юмористического характера: К.Чуковский «Закаляка», «Солнышко-ведрышко» и др.
Тема: «Весна
шагает по планете»
Цель:
1.
Формирование элементарных представлений о весне:
сезонных изменениях в природе, одежде
людей (солнце светит ярко, бывают дожди, земля и вода прогреваются солнцем,
становятся тёплыми, много молодой нежной зелени на деревьях, кустах).
2.
Ознакомление с некоторыми особенностями поведения
животных и птиц весной (появление птенцов у птиц весной)
Рекомендации
для родителей:
- организовать прогулку в весенний парк, сквер, обращая
внимание ребёнка на яркое весеннее солнце, лужи, ручейки;
- привлекать ребёнка к кормлению птиц, наблюдению за их
поведением;
- использовать зеркальце для получения солнечных
зайчиков,
- обращать внимание ребёнка на одежду взрослых и детей в
соответствии с погодными условиями.
Тема: «Быть
здоровыми хотим»
Цель:
1.Формирование представлений о себе как человеке, об
основных частях тела человека, их назначении.
2.Формирование начальных представлений о здоровом образе
жизни, первичные, ценностные представления о здоровье.
3.Формирование культурно-гигиенических навыков.
4. Формирование у воспитанников
потребности в двигательной активности и физическом совершенствовании
Рекомендации
для родителей:
- создавать в домашних условиях игровые ситуации
«Расскажем Карлсону, как надо правильно
кушать», «Поучим Вини-Пуха делать пену»
и др.
-составить схемы
правил безопасности дома.
- сделать
книжку «Как я умываюсь», «Как я одеваюсь» Цель: закрепление последовательности этих процедур.
- побеседовать о здоровье: хорошо ли быть здоровым?
что нужно делать, чтобы быть здоровым?
- выполнять утром совместно с ребёнком комплекс утренней зарядки.
Тема: «Женский день»
Цель:
1.
Формирование первичных ценностных представлений о семье, семейных традициях
2.
Воспитание чувства любви и уважения к маме, бабушке, желания помогать им,
заботиться о них.
3.
Формирование представлений о том, как важен труд мам по приготовлению еды для
всей семьи, какие вкусные блюда они готовят. Воспитывать уважительное
отношение к труду мамы.
Рекомендации для родителей:
- оформить альбом «По превращению режимных моментов в праздник
(кормление, умывание, одевание, прогулка, отход ко сну)»;.
-
создать игровую ситуацию «Маленький помощник», поддерживать желание ребенка
помочь взрослым дома, создать безопасные условия для деятельности;
- предложить родителям выучить с детьми имена
всех членов семьи,
-
принести фотографии бабушек и мам;
-
рассматривание иллюстраций на тему
семейного быта;
-
создать условия для возникновения сюжетно-ролевых игр на основе прочитанных
произведений («Дочки-матери», «Дом»).
Тема: «Наши защитники»
Цель:
1. Формирование первоначальных представлений о
защитниках Отечества (солдатах), о празднике и его атрибутах (флагах, салюте).
2. Обогащение опыта дошкольников выполнением игровых
действий с предметами и игрушками (машинами, солдатиками и др.)
3. Поощрение интереса к сверстнику, стремления
поделиться игрушками, подведение к пониманию своей половой принадлежности.
Рекомендации для родителей:
- рассматривание иллюстраций по военной тематике;
- рассматривание солдатиков, военных машин;
- рассматривание семейного фотоальбома;
- наблюдение за трудовыми действиями папы;
- прогулка с детьми
по городу и рассматривание праздничного украшения города.
Тема: «Миром правит доброта»
Программное
содержание:
1. Формирование опыта доброжелательных взаимоотношений
со сверстниками (поощрять умение детей играть не ссорясь, помогать друг другу,
обращать внимание детей на ребёнка, проявившего заботу о товарище, выразившего
ему сочувствие).
2. Закрепление умения здороваться и прощаться.
3. Воспитание у каждого ребёнка уверенности в том, что
взрослые его любят, как и всех остальных
детей.
Рекомендации
для родителей:
-
рассматривание
иллюстраций из произведения А.Барто «Игрушки»;
-
обыгрывание ситуации: «Кукла заболела»;.
-
поручение «Собери игрушки!»;
-
чтение:
«Не мешайте мне трудиться» Е. Благинина;
-
обсуждение с
детьми домашних дел членов семьи (как мама гладит и стирает бельё, как готовит
еду для своих детей, как убирает квартиру, папа чистит снег, чинит стол и
т.д.). Во время обсуждения подчеркивать заботливое отношение мамы к членам семьи.
Тема:
«Маленькие исследователи»
Цель:
1. Формирование первичных представлений о
безопасности в природе
2. Обогащение непосредственного чувственного опыта
детей в разных видах деятельности.
3. Формирование у детей системы
обследовательских действий адекватно предмету и обстановке.
Рекомендации
для родителей:
- приучать ребенка к правильному обращению с
домашними животными, безопасному для ребенка и для животного;
- в процессе семейных прогулок показать ребенку
безопасные способы общения с окружающей природой;
- мотивировать дома детей самостоятельно одеваться и
аккуратно убирать вещи;- обратить внимание на большую роль личного примера в
закреплении норм с позиции гендерного воспитания детей.
Тема: «Азбука
безопасности»
Цель:
1. Ознакомление с элементарными правилами поведения в
детском саду (не толкаться, не бегать по ступенькам, играть рядом, не мешая
друг другу, уходить из детского сада только с родителями, не брать угощения у незнакомцев).
2. Формирование элементарных представлений о правилах
дорожного движения (автомобили ездят по проезжей части, светофор регулирует движения транспорта,
дорогу можно переходить только со взрослыми), о правилах поведения в автобусе
(в автобусе дети могут ехать только со взрослыми, слушаться взрослых).
3. Приобщение к правилам взаимодействия с растениями и
животными (рвать любые растения и есть
нельзя, животных кормить только с разрешения взрослых).
Рекомендации для родителей:
- игры с разными машинками (уточнение цвета, размера);
- наблюдение за транспортом;
- прочитать А.Барто «Грузовик»
Тема: «Моя
семья»
Цель:
1. Закреплять знание своего имени, имен членов семьи.
2. Формировать начальные навыки ролевого поведения,
учить связывать сюжетные действия с ролью.
3. Формирование первичных представлений о семье,
семейных традициях, обязанностях.
4. Развитие представлений о положительных сторонах
детского сада, его общности с домом и отличиях от домашней обстановки.
Рекомендации
для родителей:
- приучать ребенка самостоятельно одеваться и
раздеваться: при небольшой помощи взрослого
снимать одежду, обувь (расстегивать пуговицы спереди, застежки на
липучках);
- изготовление фотоальбомов с семейными фотографиями
(по видам деятельности: мама готовит обед,, стирает, папа ремонтирует , ведет машину и т.д.);
- чтение и разучивание стихов о маме, семье;
- почитать ребенку Н. Саконская «Моя мама», Е.
Благинина «Мамин день», С. Маршак «Сказка о глупом мышонке»;
- рассмотреть альбомы с фотографиями ребенка
формировать представления ребенка о себе и своем социальном статусе;
- беседы,
разговоры о любви родителей к своему ребенку.
Тема: «Этикет»
Цель:
1. Создание условий для формирования и развития простейших навыков самостоятельности, опрятности, аккуратности, правильного поведения за столом.
2. Формирование представлений о вежливости: умение здороваться, прощаться, благодарить.
3. Закрепление навыка называть педагогов по имени и отчеству.
Рекомендации для родителей:
- формировать умение с небольшой помощью взрослого мыть руки, показать правила безопасности при умывании (горячая вода), стимулировать и поощрять стремление детей в закреплении правил этикета в игровых ситуациях; широко применять элементарные этические нормы: «приветствие», «благодарность», «прощание», стимулировать и поощрять стремление детей в закреплении правил этикета,
- понаблюдать с ребенком за поведением взрослых за столом во время еды;
- привлекать ребенка к выполнению простейших трудовых поручений;
- почитать с ребенком дома Н.Е.Богуславская, Н.А.Купина «Веселый этикет»; Г.Шалаева «Домашний этикет»; И.Агапова. М.Давыдова «Игры и задания для Чудо-воспитания»-этикет для детей.
- познакомиться с правилами поведения в детском саду для обсуждения их с ребенком дома.
Тема: «В гостях у сказки»
Цель:
1. Знакомство с народным творчеством на примере народной сказки «Колобок».
2. Формирование умений слушать небольшие по объему и простые по содержанию сказки.
3. Учить проговаривать звукоподражательные слова.
4. Формирование умения узнавать в игрушках, на картинках персонажи сказок и называть их.
Рекомендации для родителей:
- почитать детям сказку «Колобок», можно послушать аудиозапись;
- поиграть с детьми в игры; имитационные движения «как бежит лисичка, как мишка ходит» и т.п.;
- рассматривание иллюстраций сказок;
- с помощью художественных и фольклорных произведений знакомить с правилами безопасного для ребенка поведения;
- почитать детям русские народные сказки «Курочка Ряба», «Колобок», «Теремок», называть героев сказки;
- разыграть с ребенком небольшой спектакль по любой прочитанной сказке;
- лепка из соленого теста Колобка, повторять сказки по вопросам взрослого;
- поиграть в игру: «Соберем Машу на прогулку», учить ребёнка снимать, одевать расстёгивать одёжду;
- послушать дома с детьми музыкальные сказки.
Тема:
«Новогодний калейдоскоп»
Цели:
1.Формирование интереса малышей к новогоднему
празднику в разных видах деятельности.
2.Привлечение к активному участию в продуктивной
деятельности на новогоднюю тематику.
3.Обучение играм «рядом» со сверстниками, не мешая
друг другу.
4.Создание радостного настроения и эмоционального
отклика на праздничные мероприятия.
Рекомендации
для родителей:
- прослушать
аудиозаписи с песнями и сказками о Новом годе;
- рассмотреть елку на улице, украшенную елку дома;
- подготовить материал для тематической
выставки поделок «Папа, мама, я –
творческая семья».
- посетить
выставку детских работ для родителей в
старшей группе;
- рассмотреть вместе с ребенком новогодние игрушки.
- поиграть в игру «Подскажи словечко» по стихотворению К Чуковского «Елка»;
- посетить выставку с ребенком в группе совместных
поделок родитель-ребенок «Волшебный новогодний шар на елочку»;
- разучить стихотворение о елке;
- пополнить домашнюю фонотеку детскими новогодними
песнями;
- изготовить атрибуты для новогоднего утренника
совместно с ребенком;
- подготовить вместе с детьми материал для
изготовления масок: крупные бусины, красивые перья, мишура;
- прогуляться по снежному городку на главной площади города, понаблюдать с ребенком за ледяным домом снегурочки.
Тема: «Город
мастеров»
Цели:
1.Формирование элементарных представлений у детей о
народном творчестве на примере народных игрушек, предметов быта.
2.Знакомство детей с устным народным творчеством.
3.Использование фольклора при организации всех видов
детской деятельности.
4.Приобщение детей к миру искусства. Воспитание
интереса к отображению окружающего (природа, игрушки, предметы народного искусства,
песенный фольклор)
Рекомендации
для родителей:
- Познакомить ребёнка с улицей на которой он живет.
Показать безопасный путь до дома.
- Побеседовать на тему «Я одеться сам могу»:
продолжать обучать ребенка порядку одевания и раздевания.
- Давать возможность детям оказывать посильную помощь
при подготовке к ужину «Вместе накрываем к ужину стол». Показывать «много» предметов
и «один».
- Почитать с ребенком народные потешки, выучить их с
детьми.
- познакомиться с картотекой потешек, загадок, стихов
для семейных игр и прогулок.
Тема: «Здравствуй,
Зимушка - зима!»
Цели:
1.Формирование элементарных представлений о зиме: идёт
снег, кружатся снежинки, становится холодно, мороз, сугробы.
2. Расширение представлений детей об особенностях жизни
людей и животных в зимнее время.
Рекомендации для родителей:
- понаблюдать с детьми, как кружатся снежинки;
- обучать ребенка порядку одевания и раздевания; при
небольшой помощи взрослого снимать одежду, обувь (расстегивать пуговицы спереди,
застежки на липучках);
- прочитать
«Падает снежок» (М.Картушина) повторить стихотворение с движениями;
- рассматривать иллюстрации с изображением птиц,
домашних животных, диких зверей (в зимнее время года).
Тема недели:
«Кто как готовится к зиме».
Цели:
1. Знакомство с доступными явлениями природы.
Формирование элементарных представлений об изменениях в природе поздней осенью:
похолодало, опали листья.
2. Формирование умения узнавать в игрушках, на
картинках домашних и диких животных и называть их
3. Формирование навыков наблюдений за животными,
птицами, не беспокоя их и не причиняя им вреда.
4. Формирование умений подражать движениям животных
под музыку, под звучащее слово.
Рекомендации
для родителей:
- приучать ребенка самостоятельно одеваться и
раздеваться: при небольшой помощи взрослого
снимать одежду, обувь (расстегивать пуговицы спереди, застежки на
липучках);
- посетить с ребенком парк, понаблюдать за птицами,
белками покормить их;
- чтение сказок, потешек, стихов о животных;
- рассматривать иллюстрации в книгах;
- закреплять название предметов теплой одежды;
- поиграть в подвижные игры «Попрыгай как зайка»,
«Походи как медвежонок».
Тема
недели: «Здоровей-ка»
Цели:
1. Развитие интереса к изучению себя, своих физических
возможностей, своего здоровья.
2. Создание условий для приобщения детей к выполнению
гигиенических и закаливающих процедур.
3. Формирование элементарных культурно-гигиенических навыков.
Рекомендации для родителей:
-приучать ребенка самостоятельно одеваться и раздеваться: при
небольшой помощи взрослого снимать
одежду, обувь (расстегивать пуговицы спереди, застежки на липучках);
- беседа во время купания: закреплять названия частей тела;
- почитать ребенку:
К.И. Чуковский «Доктор Айболит» или «Мишка заболел», формировать
представление о болезни и здоровье;
- предоставить ребенку возможность осваивать процесс
намыливания – «мыльные перчатки»: формировать стремление включаться в
гигиенический процесс, радоваться достигнутым результатам.
Тема:
«Транспорт»
Цели:
1.
Ознакомление с предметами ближайшего окружения:
транспортные средства, со способами использования транспортных средств, их
функциями.
2.
Развитие
умение различать транспортные средства на картинках, называть их (машина,
самолет, кораблик), различать и называть по внешнему виду грузовые, легковые
автомобили.
3.
Учить
различать и правильно называть трамвай, машину, автобус.
Тема: «Цирк»
Цель:
1.
Продолжение
знакомства детей со зрелищными видами искусств (цирк, клоуны в цирке, атмосфера
праздника, животные в цирке).
2.
Развитие
эмоционально положительного отношения к цирку, творческой активности,
эстетического вкуса, эмоционального отклика на цирковое представление.
3.
Создание
условий для творческого самовыражения, формирование желания принимать участие в
представлении.
Рекомендации для родителей:
- организовать посещение цирка, кукольного театра с
вовлечением детей в разговор после просмотра
спектаклей и представлений;
- познакомить с профессиями зрелищных видов искусства;
- организовать беседы о правилах поведения в цирке и
театре;
- почитать и обсудить художественной литературы по теме
(К.Чуковский «Закаляка», «Солнышко-ведрышко»);
- создать фотоальбом «Смешные фотографии в
кругу семьи»;
- порисовать животных, в том числе
фантастических.
Тема: «Женский день»
Цель:
1.
Формирование первичных ценностных представлений о семье, семейных традициях.
2.
Воспитание чувства любви и уважения к маме, бабушке, желания помогать им,
заботиться о них.
3.
Формирование представлений о государственном празднике 8 Марта.
Рекомендации для родителей:
- составить вместе с ребёнком альбом «Что за чем?»
(последовательность режимных моментов).
-
создать игровую ситуацию «Маленький помощник», поддерживать желание ребенка
помочь взрослым дома,
-
создать безопасные условия для деятельности
-
организовать посиделки «Весна пришла
- мамин праздник принесла»-
развивать
инициативную речь детей во взаимодействиях со взрослыми и другими детьми
-
принести фотографии бабушек и мам.
-
предложить рассказать о традициях празднования Женского дня в семьях.
-
принять участие в оформлении выставки «Мамы всякие важны»
-
разучивание стихотворений к празднику.
Тема: «Народная культура и традиции»
Цели:
1.
Ознакомление
детей с предметами быта, их названиями, предназначением.
2.
Развитие умение
различать предметы быта на картинках, называть их (рукомойник, печь, чугунок,
ухват, кочерга, самовар, коромысло, ведро, корыто, стиральная доска, глиняный
горшок).
3.
Ознакомление с
народным творчеством на примере народных игрушек.
Рекомендации для родителей:
-
разбирание и
собирание матрёшек;
-
посещение музеев;
выставок народного быта;
-
домашнее чтение,
знакомить с устным народным творчеством (песенки, потешки и др.)
-
задание:
предложить родителям совместно с детьми испечь сладкое угощение для дедушки и
бабушки;
-
рекомендовать
родителям знакомить детей с народным творчеством на примере народных игрушек
(матрешки, неваляшки);
-
задание:
предложить родителям прогуляться вместе с детьми в парк, обратить внимание на деревянные
скульптуры (домики)
Тема:
«Я-человек»
Цели:
1.
Формирование
первоначальных представлений
-
о себе (глазки - смотреть, ушки -
слышать, носик - нюхать, язычок - пробовать (определять) на вкус,
ручки-хватать, держать, трогать; ножки-стоять, прыгать, бегать, ходить;
голова-думать, запоминать; туловище - наклоняться и поворачиваться в разные
стороны);
-
о ближайшем социальном окружении и простейших
родственных отношениях (мама, папа, бабушка, дедушка, брат, сестра и т. д.).
Рекомендации
для родителей:
-
выучить
пальчиковую гимнастику «Моя семья»
-
послушать песни
кота Леопольда про доброту "Если добрый ты..."
-
поиграть с детьми
в игру с ползанием: «Доползи до погремушки», «Проползи в воротца», «Не
переползай линию!»
-
учить ребенка
отвечать на вопросы, связанные с практическим опытом («Что ты делал?», «Во что
играли?», «Что ты ел?» и др.)
-
рассмотреть дома
семейные фотографии, закрепить знание своего имени, имён членов семьи.
-
рассмотреть
совместно с детьми ладони мамы, папы, ребенка,
нарисовать с детьми работу «Ладошки нашей семьи».
-
рассмотреть с
детьми домашние игрушки – куклы, их части тела, нарядную красочную одежду.
-
создание плаката с фотографиями детей
-
поиграть в игру
«Кто у нас хороший?"
-
прочитать детям
В.Берестов «Больная кукла», «Митя-сам»
Э.Мошковская
Тема: «Животный мир»
Цели:
1. Формирование первоначальных представлений о животном
мире, развитие умения узнавать домашних, некоторых диких животных, их детенышей
на картинках.
2. Закрепление представлений о том, чем живые животные и птицы отличаются от игрушечных.
3. Воспитание бережного отношения к животным.
Рекомендации для родителей:
-
рассмотреть
иллюстрации с изображением животных;
-
рассмотреть
игрушки, изображающие домашних и диких животных, обыграть ситуации: кормление
животного, кормление птиц;
-
посетить с детьми
контактного зоопарка;
-
понаблюдать с
ребенком за домашними животными -
собакой и кошкой, птицами, насекомыми;
-
побеседовать с
ребенком по уходу за домашними животными;
-
прочитать сказки
о животных;
-
подкормить птиц и
понаблюдать за способом их передвижения и кормлением;
-
привлечь ребенка
к уходу за домашним питомцем (налить молоко, положить в тарелочку корм;
-
обыграть сказку
«Курочка Ряба», «Теремок» в домашнем театре.
Тема: «Краски
осени»
Цели:
1. Формирование элементарных представлений об осени (изменения
в природе - пасмурно, идет мелкий дождь, опадают листья, становится холодно, изменения
в одежде людей, на участке детского сада).
2. Уточнение представлений об овощах и фруктах, о сборе
урожая.
3. Знакомство с многообразием красок золотой осени, формирование
умений всматриваться, любоваться, радоваться красоте осенней природы.
Рекомендации для родителей:
- наблюдение за осенними листьями (цвет, форма, как
падают, кружатся);
- поучаствовать в семейной фотовыставке «Краски осени»;
- поучаствовать в семейной выставке «Осенние листья»;
- чтение и рассматривание книг об осени;
- закреплять с детьми порядок одевания;
- понаблюдать за трудом взрослых на огороде, привлечь
к совместной деятельности.
Тема:
«Урожай»
Цели:
1. Формирование представлений об овощах и фруктах (огурец,
помидор, морковь, репа, яблоко, груша).
2. Формирование первичных представлений о труде людей по
сбору урожая.
3. Формирование умений всматриваться, любоваться,
радоваться предметам окружающего мира.
- поговорить с ребенком об овощах и фруктах;
- познакомить с работой в саду, огороде;
- изготовить поделки из овощей и фруктов;
- проговаривать правила взаимодействия с растениями и
животными;
- посетить городскую или районную выставку цветов и
плодов;
- принять участие в выставке «Наш урожай».
Тема: «Мой
дом, мой город, моя страна, моя планета»
Цели:
1. Создание условий для ознакомления детей с домашними
предметами (называть игрушки, предметы мебели, одежды, посуды).
2. Формирование ориентировки в ближайшем окружении (узнавать
свой дом и квартиру, детский сад и групповую комнату, называть имена членов
своей семьи и персонала группы).
3. Знакомство с названием города, в котором живут
дети, названием их улицы.
Рекомендации для родителей:
- познакомиться с картотекой потешек и стихов для
семейных игр и прогулок;
- оформить книжку «Мои игрушки»;
- принять участие в фотовыставке «Моя семья»;
- погулять с детьми по городу, обратить внимание на
красоту городского пейзажа;
- привлекать ребенка к выполнению простейших трудовых
поручений;
- закреплять навыки соблюдения порядка одевания и
раздевания;
- познакомиться с подборкой музыкальных произведений
для домашней фонотеки.
Тема:
«Здравствуй, детский сад»
Цели:
1. Создание условий для успешной адаптации детей к
условиям детского сада.
2. Знакомство детей с помещением и оборудованием
групповой комнаты (личный шкафчик, кроватка, игрушки), с правилами поведения в
детском саду (не толкаться, не бегать по ступенькам, здороваться и прощаться).
3. Формирование эмоционально положительного отношения
к детскому саду, воспитателю, другим детям (желание идти в детский сад,
называть воспитателя по имени и отчеству, проявлять интерес к действиям сверстников,
играть рядом, не мешая друг другу, не отбирать игрушки, не ссориться).
Рекомендации
для родителей:
- показывать и называть реальные предметы ближайшего
окружения;
- привлекать ребенка к выполнению простейших трудовых поручений;
- почитать с ребенком дома народные потешки, книги
К.Чуковского, А.Барто;
- познакомиться с правилами поведения в детском саду
для обсуждения их с ребенком дома;
- познакомиться с картотекой потешек и стихов для
семейных игр и прогулок.
Тема: «Праздник весны и труда»
Цели:
1. Формирование первоначальных представлений о празднике
и его атрибутах: флагах, шарах, цветах.
2. Обогащение двигательного опыта при выполнении
игровых действий с предметами и игрушками: флажками, ленточками, машинами,
шарами и др.
3. Накопление опыта практического освоения окружающего
пространства.
Рекомендации
для родителей:
-
рассмотреть
иллюстрации с изображением праздничного стола, украшенные улицы города;
-
выполнить
несложные действия с флажком, ленточкой в темпе марша, плясовой мелодии вместе
с родителями.
-
прогуляться с
детьми по парку или по городу, рассмотреть праздничное украшение города;
обратить внимание на природу весной, появление первой травы, закрепление
названий цветов спектра;
-
«Весной здоровье
укрепляем» - провести закаливающие процедуры с детьми дома;
-
уточнить знания о работе светофора «Наш друг светофор»;
-
рассмотреть альбом
«Наша семья».
Тема: «Волшебница вода»
Цели:
1. Формирование
элементарных представлений о свойствах воды (вода может быть холодной, теплой,
горячей; вода прозрачная; воду можно переливать; некоторые предметы в воде
тонут, а некоторые не тонут, водой мы умываемся, стираем белье, готовим еду,
купаемся летом в озере и т. д.).
2.
Развитие
способностей устанавливать простейшие связи между живой и неживой природой
(наступила весна, бывают дожди, грозы, текут ручьи, светит солнце, прогревается
земля, растут цветы и другие растения).
Рекомендации
для родителей:
- организовать прогулку к водоему, понаблюдать за
природными осадками (дождем, снегом);
- привлекать ребёнка к играм с водой (переливание из
емкости в емкость, искупать куклу и др.);
- выучить любую потешку о воде;
- почитать стихи А. Барто «Мячик», «Зайка», «Кораблик»
из серии «Игрушки».
Тема: ««Встречаем птиц»
Цели:
1.
Формирование элементарных представлений о весне
(солнце светит ярко, бывают дожди, земля и вода прогреваются солнцем,
становятся тёплыми, появляются почки и первые листочки на деревьях, кустах,
дети легко одеты), о птицах весной (летают,
ходят, прыгают, клюют корм, пьют воду из лужицы и т. д.)
2.
Воспитание бережного отношения к птицам
(рассматривать, не нанося им вред, кормить только с разрешения взрослых, не
пугать).
Рекомендации для родителей:
- организовать прогулку в весенний парк, сквер, обращая
внимание ребёнка на птиц;
- привлекать ребёнка к кормлению птиц, наблюдению за их
поведением;
- почитать рассказы и стихи о птицах;
- разучить русские народные попевки и потешки о птицах («Сорока
белобока …», «Ой, утушка моя луговая» и др.).
Тема: «Приведём планету в порядок»
Цели:
1.
Формирование первичных представлений о труде
взрослых (люди, работающие в детском саду, трудовые действия взрослых: ходят в магазин, убирают квартиру, выбрасывают мусор, следят за
порядком, участвуют в благоустройстве прилегающих к дому территорий и т.п.)).
2.
Воспитание ценностного отношения к
собственному труду, труду других людей и его результатам (любая вещь создана трудом многих людей. В каждую
вещь человек вложил свои умения, творчество, аккуратность)
Рекомендации для родителей:
- рассмотреть фотографии
родного города с привлечением внимания детей на чистоту и красоту зданий, улиц;
- почитать и обсудить
художественные тексты: А.Барто; Е.Благинина и др.;
- привлекать детей элементарной трудовой деятельности
(уборка игрушек, мытьё игрушек и т.д.);
- побеседовать о бережном
отношении к игрушкам и другим предметам, сделанным людьми.
Тема недели:
«Цирк»
Цель:
1.
Ознакомление детей со зрелищными видами искусства (цирк, клоуны в
цирке, атмосфера праздника).
2.
Развитие
эмоционально положительного отношения к цирку, творческой активности и
эстетического вкуса.
3.
Создание
условий для творческого самовыражения, формирование желания принимать участие в
представлении.
Рекомендации для родителей:
- организовать экскурсии по городу;
- организовать рассматривание фотографии родного города
с привлечением внимания детей на культурные заведения (театры, цирк);
- почитать и обыграть р.н.с. («Колобок», «Теремок»,
Репка» и др.);
- организовать домашнее чтение произведений
юмористического характера: К.Чуковский «Закаляка», «Солнышко-ведрышко» и др.
Тема: «Весна
шагает по планете»
Цель:
1.
Формирование элементарных представлений о весне:
сезонных изменениях в природе, одежде
людей (солнце светит ярко, бывают дожди, земля и вода прогреваются солнцем,
становятся тёплыми, много молодой нежной зелени на деревьях, кустах).
2.
Ознакомление с некоторыми особенностями поведения
животных и птиц весной (появление птенцов у птиц весной)
Рекомендации
для родителей:
- организовать прогулку в весенний парк, сквер, обращая
внимание ребёнка на яркое весеннее солнце, лужи, ручейки;
- привлекать ребёнка к кормлению птиц, наблюдению за их
поведением;
- использовать зеркальце для получения солнечных
зайчиков,
- обращать внимание ребёнка на одежду взрослых и детей в
соответствии с погодными условиями.
Тема: «Быть
здоровыми хотим»
Цель:
1.Формирование представлений о себе как человеке, об
основных частях тела человека, их назначении.
2.Формирование начальных представлений о здоровом образе
жизни, первичные, ценностные представления о здоровье.
3.Формирование культурно-гигиенических навыков.
4. Формирование у воспитанников
потребности в двигательной активности и физическом совершенствовании
Рекомендации
для родителей:
- создавать в домашних условиях игровые ситуации «Расскажем Карлсону, как надо правильно кушать», «Поучим Вини-Пуха делать пену» и др.
-составить схемы правил безопасности дома.
- сделать
книжку «Как я умываюсь», «Как я одеваюсь» Цель: закрепление последовательности этих процедур.
- побеседовать о здоровье: хорошо ли быть здоровым?
что нужно делать, чтобы быть здоровым?
- выполнять утром совместно с ребёнком комплекс утренней зарядки.
Тема: «Женский день»
Цель:
1.
Формирование первичных ценностных представлений о семье, семейных традициях
2.
Воспитание чувства любви и уважения к маме, бабушке, желания помогать им,
заботиться о них.
3.
Формирование представлений о том, как важен труд мам по приготовлению еды для
всей семьи, какие вкусные блюда они готовят. Воспитывать уважительное
отношение к труду мамы.
Рекомендации для родителей:
- оформить альбом «По превращению режимных моментов в праздник
(кормление, умывание, одевание, прогулка, отход ко сну)»;.
-
создать игровую ситуацию «Маленький помощник», поддерживать желание ребенка
помочь взрослым дома, создать безопасные условия для деятельности;
- предложить родителям выучить с детьми имена всех членов семьи,
- принести фотографии бабушек и мам;
-
рассматривание иллюстраций на тему
семейного быта;
-
создать условия для возникновения сюжетно-ролевых игр на основе прочитанных
произведений («Дочки-матери», «Дом»).
Тема: «Наши защитники»
Цель:
1. Формирование первоначальных представлений о
защитниках Отечества (солдатах), о празднике и его атрибутах (флагах, салюте).
2. Обогащение опыта дошкольников выполнением игровых
действий с предметами и игрушками (машинами, солдатиками и др.)
3. Поощрение интереса к сверстнику, стремления
поделиться игрушками, подведение к пониманию своей половой принадлежности.
Рекомендации для родителей:
- рассматривание иллюстраций по военной тематике;
- рассматривание солдатиков, военных машин;
- рассматривание семейного фотоальбома;
- наблюдение за трудовыми действиями папы;
- прогулка с детьми
по городу и рассматривание праздничного украшения города.
Тема: «Миром правит доброта»
Программное
содержание:
1. Формирование опыта доброжелательных взаимоотношений
со сверстниками (поощрять умение детей играть не ссорясь, помогать друг другу,
обращать внимание детей на ребёнка, проявившего заботу о товарище, выразившего
ему сочувствие).
2. Закрепление умения здороваться и прощаться.
3. Воспитание у каждого ребёнка уверенности в том, что
взрослые его любят, как и всех остальных
детей.
Рекомендации
для родителей:
-
рассматривание
иллюстраций из произведения А.Барто «Игрушки»;
-
обыгрывание ситуации: «Кукла заболела»;.
-
поручение «Собери игрушки!»;
-
чтение:
«Не мешайте мне трудиться» Е. Благинина;
-
обсуждение с
детьми домашних дел членов семьи (как мама гладит и стирает бельё, как готовит
еду для своих детей, как убирает квартиру, папа чистит снег, чинит стол и
т.д.). Во время обсуждения подчеркивать заботливое отношение мамы к членам семьи.
Тема:
«Маленькие исследователи»
Цель:
1. Формирование первичных представлений о
безопасности в природе
2. Обогащение непосредственного чувственного опыта
детей в разных видах деятельности.
3. Формирование у детей системы
обследовательских действий адекватно предмету и обстановке.
Рекомендации
для родителей:
- приучать ребенка к правильному обращению с
домашними животными, безопасному для ребенка и для животного;
- в процессе семейных прогулок показать ребенку
безопасные способы общения с окружающей природой;
- мотивировать дома детей самостоятельно одеваться и
аккуратно убирать вещи;- обратить внимание на большую роль личного примера в
закреплении норм с позиции гендерного воспитания детей.
Тема: «Азбука
безопасности»
Цель:
1. Ознакомление с элементарными правилами поведения в
детском саду (не толкаться, не бегать по ступенькам, играть рядом, не мешая
друг другу, уходить из детского сада только с родителями, не брать угощения у незнакомцев).
2. Формирование элементарных представлений о правилах
дорожного движения (автомобили ездят по проезжей части, светофор регулирует движения транспорта,
дорогу можно переходить только со взрослыми), о правилах поведения в автобусе
(в автобусе дети могут ехать только со взрослыми, слушаться взрослых).
3. Приобщение к правилам взаимодействия с растениями и
животными (рвать любые растения и есть
нельзя, животных кормить только с разрешения взрослых).
Рекомендации для родителей:
- игры с разными машинками (уточнение цвета, размера);
- наблюдение за транспортом;
- прочитать А.Барто «Грузовик»
Тема: «Моя семья»
Цель:
1. Закреплять знание своего имени, имен членов семьи.
2. Формировать начальные навыки ролевого поведения,
учить связывать сюжетные действия с ролью.
3. Формирование первичных представлений о семье,
семейных традициях, обязанностях.
4. Развитие представлений о положительных сторонах
детского сада, его общности с домом и отличиях от домашней обстановки.
Рекомендации
для родителей:
- приучать ребенка самостоятельно одеваться и
раздеваться: при небольшой помощи взрослого
снимать одежду, обувь (расстегивать пуговицы спереди, застежки на
липучках);
- изготовление фотоальбомов с семейными фотографиями
(по видам деятельности: мама готовит обед,, стирает, папа ремонтирует , ведет машину и т.д.);
- чтение и разучивание стихов о маме, семье;
- почитать ребенку Н. Саконская «Моя мама», Е.
Благинина «Мамин день», С. Маршак «Сказка о глупом мышонке»;
- рассмотреть альбомы с фотографиями ребенка
формировать представления ребенка о себе и своем социальном статусе;
- беседы,
разговоры о любви родителей к своему ребенку.
Тема: «Этикет»
Цель:
1. Создание условий для формирования и развития простейших навыков самостоятельности, опрятности, аккуратности, правильного поведения за столом.
2. Формирование представлений о вежливости: умение здороваться, прощаться, благодарить.
3. Закрепление навыка называть педагогов по имени и отчеству.
Рекомендации для родителей:
- формировать умение с небольшой помощью взрослого мыть руки, показать правила безопасности при умывании (горячая вода), стимулировать и поощрять стремление детей в закреплении правил этикета в игровых ситуациях; широко применять элементарные этические нормы: «приветствие», «благодарность», «прощание», стимулировать и поощрять стремление детей в закреплении правил этикета,
- понаблюдать с ребенком за поведением взрослых за столом во время еды;
- привлекать ребенка к выполнению простейших трудовых поручений;
- почитать с ребенком дома Н.Е.Богуславская, Н.А.Купина «Веселый этикет»; Г.Шалаева «Домашний этикет»; И.Агапова. М.Давыдова «Игры и задания для Чудо-воспитания»-этикет для детей.
- познакомиться с правилами поведения в детском саду для обсуждения их с ребенком дома.
Тема: «В гостях у сказки»
Цель:
1. Знакомство с народным творчеством на примере народной сказки «Колобок».
2. Формирование умений слушать небольшие по объему и простые по содержанию сказки.
3. Учить проговаривать звукоподражательные слова.
4. Формирование умения узнавать в игрушках, на картинках персонажи сказок и называть их.
Рекомендации для родителей:
- почитать детям сказку «Колобок», можно послушать аудиозапись;
- поиграть с детьми в игры; имитационные движения «как бежит лисичка, как мишка ходит» и т.п.;
- рассматривание иллюстраций сказок;
- с помощью художественных и фольклорных произведений знакомить с правилами безопасного для ребенка поведения;
- почитать детям русские народные сказки «Курочка Ряба», «Колобок», «Теремок», называть героев сказки;
- разыграть с ребенком небольшой спектакль по любой прочитанной сказке;
- лепка из соленого теста Колобка, повторять сказки по вопросам взрослого;
- поиграть в игру: «Соберем Машу на прогулку», учить ребёнка снимать, одевать расстёгивать одёжду;
- послушать дома с детьми музыкальные сказки.
Тема:
«Новогодний калейдоскоп»
Цели:
1.Формирование интереса малышей к новогоднему
празднику в разных видах деятельности.
2.Привлечение к активному участию в продуктивной
деятельности на новогоднюю тематику.
3.Обучение играм «рядом» со сверстниками, не мешая
друг другу.
4.Создание радостного настроения и эмоционального
отклика на праздничные мероприятия.
Рекомендации
для родителей:
- прослушать
аудиозаписи с песнями и сказками о Новом годе;
- рассмотреть елку на улице, украшенную елку дома;
- подготовить материал для тематической
выставки поделок «Папа, мама, я –
творческая семья».
- посетить
выставку детских работ для родителей в
старшей группе;
- рассмотреть вместе с ребенком новогодние игрушки.
- поиграть в игру «Подскажи словечко» по стихотворению К Чуковского «Елка»;
- посетить выставку с ребенком в группе совместных
поделок родитель-ребенок «Волшебный новогодний шар на елочку»;
- разучить стихотворение о елке;
- пополнить домашнюю фонотеку детскими новогодними
песнями;
- изготовить атрибуты для новогоднего утренника
совместно с ребенком;
- подготовить вместе с детьми материал для
изготовления масок: крупные бусины, красивые перья, мишура;
- прогуляться по снежному городку на главной площади города, понаблюдать с ребенком за ледяным домом снегурочки.
Тема: «Город
мастеров»
Цели:
1.Формирование элементарных представлений у детей о
народном творчестве на примере народных игрушек, предметов быта.
2.Знакомство детей с устным народным творчеством.
3.Использование фольклора при организации всех видов
детской деятельности.
4.Приобщение детей к миру искусства. Воспитание
интереса к отображению окружающего (природа, игрушки, предметы народного искусства,
песенный фольклор)
Рекомендации
для родителей:
- Познакомить ребёнка с улицей на которой он живет.
Показать безопасный путь до дома.
- Побеседовать на тему «Я одеться сам могу»:
продолжать обучать ребенка порядку одевания и раздевания.
- Давать возможность детям оказывать посильную помощь
при подготовке к ужину «Вместе накрываем к ужину стол». Показывать «много» предметов
и «один».
- Почитать с ребенком народные потешки, выучить их с
детьми.
- познакомиться с картотекой потешек, загадок, стихов
для семейных игр и прогулок.
Тема: «Здравствуй,
Зимушка - зима!»
Цели:
1.Формирование элементарных представлений о зиме: идёт
снег, кружатся снежинки, становится холодно, мороз, сугробы.
2. Расширение представлений детей об особенностях жизни
людей и животных в зимнее время.
Рекомендации для родителей:
- понаблюдать с детьми, как кружатся снежинки;
- обучать ребенка порядку одевания и раздевания; при
небольшой помощи взрослого снимать одежду, обувь (расстегивать пуговицы спереди,
застежки на липучках);
- прочитать
«Падает снежок» (М.Картушина) повторить стихотворение с движениями;
- рассматривать иллюстрации с изображением птиц,
домашних животных, диких зверей (в зимнее время года).
Тема недели: «Кто как готовится к зиме».
Цели:
1. Знакомство с доступными явлениями природы.
Формирование элементарных представлений об изменениях в природе поздней осенью:
похолодало, опали листья.
2. Формирование умения узнавать в игрушках, на
картинках домашних и диких животных и называть их
3. Формирование навыков наблюдений за животными,
птицами, не беспокоя их и не причиняя им вреда.
4. Формирование умений подражать движениям животных под музыку, под звучащее слово.
Рекомендации
для родителей:
- приучать ребенка самостоятельно одеваться и
раздеваться: при небольшой помощи взрослого
снимать одежду, обувь (расстегивать пуговицы спереди, застежки на
липучках);
- посетить с ребенком парк, понаблюдать за птицами,
белками покормить их;
- чтение сказок, потешек, стихов о животных;
- рассматривать иллюстрации в книгах;
- закреплять название предметов теплой одежды;
- поиграть в подвижные игры «Попрыгай как зайка»,
«Походи как медвежонок».
Тема
недели: «Здоровей-ка»
Цели:
1. Развитие интереса к изучению себя, своих физических
возможностей, своего здоровья.
2. Создание условий для приобщения детей к выполнению
гигиенических и закаливающих процедур.
3. Формирование элементарных культурно-гигиенических навыков.
Рекомендации для родителей:
-приучать ребенка самостоятельно одеваться и раздеваться: при
небольшой помощи взрослого снимать
одежду, обувь (расстегивать пуговицы спереди, застежки на липучках);
- беседа во время купания: закреплять названия частей тела;
- почитать ребенку:
К.И. Чуковский «Доктор Айболит» или «Мишка заболел», формировать
представление о болезни и здоровье;
- предоставить ребенку возможность осваивать процесс
намыливания – «мыльные перчатки»: формировать стремление включаться в
гигиенический процесс, радоваться достигнутым результатам.
Тема:
«Транспорт»
Цели:
1.
Ознакомление с предметами ближайшего окружения:
транспортные средства, со способами использования транспортных средств, их
функциями.
2.
Развитие
умение различать транспортные средства на картинках, называть их (машина,
самолет, кораблик), различать и называть по внешнему виду грузовые, легковые
автомобили.
3.
Учить
различать и правильно называть трамвай, машину, автобус.
Рекомендации для родителей:
-поиграть
с детьми в игру с ползанием. «Доползи до погремушки», «Проползти в воротца»,
«Не переползай линию!». Цель: Развивать у детей желание играть вместе со
взрослыми в подвижные игры с простым содержанием.
-игры
с разными машинками (уточнение цвета, размера)
-в
ходе прогулок по улице наблюдение за транспортом (машины, автобусы)
-чтение
художественной литературы А. Барто «Игрушки» («Грузовик», «Самолет» «Кораблик»)
-закреплять
название транспорта, правила: не
выходить на дорогу, не убегать от родителей
-понаблюдать
за самолетом в небе.
Тема:
«Дружба»
Цели:
1.
Формирование
дружеских доброжелательных отношений, которые предполагают приветливое,
вежливое обращение детей друг к другу, умение проявить отзывчивость и
сочувствие к сверстникам.
2.
Обогащать
представления о мальчиках и девочках, способствовать проявлению общих
эмоциональных переживаний.
Рекомендации для родителей:
-прогуляться по осеннему парку с семьей
друга своего ребенка и поиграть с детьми в дружный хоровод;
-прогуляться по осеннему парку и
поиграть с детьми в игры: «По ровненькой
дорожке, «Лиса и зайцы», «Догони меня»;
-почитать книги
о дружбе. Оформить коллаж (на 1 страницу) из фотографий ребенка и его семьи (закреплять имена,
родственные отношения членов семьи).
Тема:
«Наш быт»
-поиграть с детьми в игру с ползанием. «Доползи до погремушки», «Проползти в воротца», «Не переползай линию!». Цель: Развивать у детей желание играть вместе со взрослыми в подвижные игры с простым содержанием.
-игры с разными машинками (уточнение цвета, размера)
-в
ходе прогулок по улице наблюдение за транспортом (машины, автобусы)
-чтение
художественной литературы А. Барто «Игрушки» («Грузовик», «Самолет» «Кораблик»)
-закреплять
название транспорта, правила: не
выходить на дорогу, не убегать от родителей
-понаблюдать
за самолетом в небе.
Тема:
«Дружба»
Цели:
1.
Формирование
дружеских доброжелательных отношений, которые предполагают приветливое,
вежливое обращение детей друг к другу, умение проявить отзывчивость и
сочувствие к сверстникам.
2.
Обогащать
представления о мальчиках и девочках, способствовать проявлению общих
эмоциональных переживаний.
Рекомендации для родителей:
-прогуляться по осеннему парку с семьей
друга своего ребенка и поиграть с детьми в дружный хоровод;
-прогуляться по осеннему парку и
поиграть с детьми в игры: «По ровненькой
дорожке, «Лиса и зайцы», «Догони меня»;
-почитать книги
о дружбе. Оформить коллаж (на 1 страницу) из фотографий ребенка и его семьи (закреплять имена,
родственные отношения членов семьи).
Тема: «Наш быт»
Цели:
1. 1.Обогащение
непосредственного чувственного опыта детей в ходе обследования предметов быта: выделение их цвета, величины,
формы.
2. 2.Упражнение
в установлении сходства и различия между бытовыми предметами, имеющими
одинаковое название (одинаковые лопатки; большой красный мяч - маленький синий
мяч). 
Рекомендации для родителей:
-рассматривание иллюстраций с
изображением детей, выполняющих действия с бытовыми предметами;
-рассматривание предметов быта;
-обыгрывание ситуации «Кукла собирается на прогулку»,
«Кукла ложится спать», «Мишка кушает» и др.;
-рассматривание с детьми орудий труда и
электроприборов (веник, пылесос, савок, ведро, кастрюля, и т.д.), ситуативный
разговор о действиях с ними;
-рассматривание игрушек.
Тема:
«Народная культура и традиции»
1. 1.Обогащение
непосредственного чувственного опыта детей в ходе обследования предметов быта: выделение их цвета, величины,
формы.
2. 2.Упражнение
в установлении сходства и различия между бытовыми предметами, имеющими
одинаковое название (одинаковые лопатки; большой красный мяч - маленький синий
мяч).
Рекомендации для родителей:
-рассматривание иллюстраций с
изображением детей, выполняющих действия с бытовыми предметами;
-рассматривание предметов быта;
-обыгрывание ситуации «Кукла собирается на прогулку»,
«Кукла ложится спать», «Мишка кушает» и др.;
-рассматривание с детьми орудий труда и
электроприборов (веник, пылесос, савок, ведро, кастрюля, и т.д.), ситуативный
разговор о действиях с ними;
-рассматривание игрушек.
Тема: «Народная культура и традиции»
Цели:
1.
Ознакомление детей с предметами быта, их названиями, предназначением.
Цели:
1. Ознакомление детей с предметами быта, их названиями, предназначением.
2.
Развитие умение различать предметы быта на картинках, называть их (рукомойник,
печь, чугунок, ухват, кочерга, самовар, коромысло, ведро, корыто, стиральная
доска, глиняный горшок).
3.
Ознакомление с народным творчеством на примере народных игрушек.
Рекомендации для
родителей:
-
разбирание
и собирание матрёшек;
-
посещение
музеев; выставок народного быта;
-
домашнее
чтение, знакомить с устным народным творчеством (песенки, потешки и др.)
-
задание:
предложить родителям совместно с детьми испечь сладкое угощение для дедушки и
бабушки;
-
рекомендовать
родителям знакомить детей с народным творчеством на примере народных игрушек
(матрешки, неваляшки);
-
задание:
предложить родителям прогуляться вместе с детьми в парк, обратить внимание на
деревянные скульптуры (домики).
Тема:
«Я-человек»
Цели:
Формирование
первоначальных представлений:
1. о себе (глазки -
смотреть, ушки - слышать, носик - нюхать, язычок - пробовать (определять) на
вкус, ручки-хватать, держать, трогать; ножки-стоять, прыгать, бегать, ходить;
голова-думать, запоминать; туловище - наклоняться и поворачиваться в разные
стороны);
2. о ближайшем социальном окружении и простейших
родственных отношениях (мама, папа, бабушка, дедушка, брат, сестра и т. д.).
Рекомендации для
родителей:
2.
Развитие умение различать предметы быта на картинках, называть их (рукомойник,
печь, чугунок, ухват, кочерга, самовар, коромысло, ведро, корыто, стиральная
доска, глиняный горшок).
3. Ознакомление с народным творчеством на примере народных игрушек.
Рекомендации для
родителей:
-
разбирание
и собирание матрёшек;
-
посещение
музеев; выставок народного быта;
-
домашнее
чтение, знакомить с устным народным творчеством (песенки, потешки и др.)
-
задание:
предложить родителям совместно с детьми испечь сладкое угощение для дедушки и
бабушки;
-
рекомендовать
родителям знакомить детей с народным творчеством на примере народных игрушек
(матрешки, неваляшки);
-
задание:
предложить родителям прогуляться вместе с детьми в парк, обратить внимание на
деревянные скульптуры (домики).
Тема:
«Я-человек»
Цели:
Формирование
первоначальных представлений:
1. о себе (глазки -
смотреть, ушки - слышать, носик - нюхать, язычок - пробовать (определять) на
вкус, ручки-хватать, держать, трогать; ножки-стоять, прыгать, бегать, ходить;
голова-думать, запоминать; туловище - наклоняться и поворачиваться в разные
стороны);
2. о ближайшем социальном окружении и простейших
родственных отношениях (мама, папа, бабушка, дедушка, брат, сестра и т. д.).
Рекомендации для
родителей:
- поиграть с детьми в игру с ползанием: «Доползи до погремушки», «Проползи в воротца», «Не переползай линию!»
- Учить ребенка отвечать на вопросы, связанные с практическим опытом («Что ты делал?», «Во что играли?», «Что ты ел?» и др.)
- Рассмотреть дома семейные фотографии, закрепить знание своего имени, имён членов семьи.
- Рассмотреть совместно с детьми ладони мамы, папы, ребенка, нарисовать с детьми работу «Ладошки нашей семьи».
- Рассмотреть с детьми домашние игрушки – куклы, их части тела, нарядную красочную одежду.
Тема:
«Животный мир»
Цели:
1.
Формирование
первоначальных представлений о животном мире, развитие умения узнавать
домашних, некоторых диких животных, их детенышей на картинках.
2.
Закрепление
представлений о том, чем живые животные и
птицы отличаются от игрушечных.
3. Воспитание бережного отношения к животным.
Рекомендации для
родителей:
-
рассмотреть
иллюстрации с изображением животных;
-
рассмотреть
игрушки, изображающие домашних и диких животных, обыграть ситуации: кормление
животного, кормление птиц;
-
посетить
с детьми контактного зоопарка;
-
понаблюдать
с ребенком за домашними животными -
собакой и кошкой, птицами, насекомыми;
-
побеседовать
с ребенком по уходу за домашними животными;
-
прочитать
сказки о животных;
-
подкормить
птиц и понаблюдать за способом их передвижения и кормлением;
-
привлечь
ребенка к уходу за домашним питомцем (налить молоко, положить в тарелочку корм.
Тема: «Краски осени»
Цели:
1. Формирование элементарных представлений об осени (изменения
в природе - пасмурно, идет мелкий дождь, опадают листья, становится холодно, изменения
в одежде людей, на участке детского сада).
2. Уточнение представлений об овощах и фруктах, о сборе
урожая.
3. Знакомство с многообразием красок золотой осени, формирование
умений всматриваться, любоваться, радоваться красоте осенней природы 
Рекомендации для
родителей:
-
наблюдение за осенними листьями (цвет, форма, как падают, кружатся);
-
поучаствовать в семейной фотовыставке «Краски осени»;
-
поучаствовать в семейной выставке «Осенние листья»;
-
чтение и рассматривание книг об осени;
-
закреплять с детьми порядок одевания;
-
понаблюдать за трудом взрослых на огороде, привлечь к совместной деятельности.
Тема: «Мой дом, мой город, моя страна, моя планета»
Цели:
2. Формирование ориентировки в ближайшем окружении (узнавать
свой дом и квартиру, детский сад и групповую комнату, называть имена членов
своей семьи и персонала группы).
3. Знакомство с названием города, в котором живут
дети, названием их улицы.
Рекомендации
для родителей:
- познакомиться с картотекой потешек и стихов для
семейных игр и прогулок;
- оформить книжку «Мои игрушки»;
- принять участие в фотовыставке «Моя семья»;
- погулять с детьми по городу, обратить внимание на
красоту городского пейзажа;
- привлекать ребенка к выполнению простейших трудовых
поручений;
- закреплять навыки соблюдения порядка одевания и
раздевания;
- познакомиться с подборкой музыкальных произведений
для домашней фонотеки.
Тема:
«Здравствуй, детский сад»
Цель:
1. Создание условий для успешной адаптации детей к
условиям детского сада.
2. Знакомство детей с помещением и оборудованием
групповой комнаты (личный шкафчик, кроватка, игрушки), с правилами поведения в
детском саду (не толкаться, не бегать по ступенькам, здороваться и прощаться).
3. Формирование эмоционально положительного отношения
к детскому саду, воспитателю, другим детям (желание идти в детский сад,
называть воспитателя по имени и отчеству, проявлять интерес к действиям сверстников,
играть рядом, не мешая друг другу, не отбирать игрушки, не ссориться
Рекомендации
для родителей:
- показывать и называть реальные предметы ближайшего
окружения;
- привлекать ребенка к выполнению простейших трудовых поручений;
- почитать с ребенком дома народные потешки, книги
К.Чуковского, А.Барто;
- познакомиться с правилами поведения в детском саду
для обсуждения их с ребенком дома;
- познакомиться с картотекой потешек и стихов для
семейных игр и прогулок.
Лето в детском саду.
Лето – это прекрасная пора и для детей, и для взрослых. Именно летом у детей есть прекрасная возможность получить заряд здоровья на весь год. Поэтому многие родители, задолго до наступления тепла начинают заботиться о том, где и как ребенок проведет лето. Конечно, лучший вариант – это отправить ребенка за город к родственникам либо в лагерь к морю. Но, к сожалению, далеко не у всех родителей есть такая возможность, поэтому многие дети проводят лето в детском саду.
Работа детского сада летом немного отличается от другого времени года и ее принято называть оздоровительной. Дети гораздо больше времени проводят на свежем воздухе и здесь очень важно всемерно использовать благоприятные для укрепления здоровья детей условия летнего времени и добиться, чтобы ребёнок окреп, поправился и закалился, научился понимать и полюбить удивительный, прекрасный мир растений и животных. Летом природа представляет большие возможности для развития познавательных способностей дошкольников.
Основные занятия летом в детском саду:
- -коллективные игры на свежем воздухе;
- -активные и регулярные физические нагрузки;
- -спортивные соревнования;
- -ознакомление детей с окружающей их природой;
- -чтение детской литературы.
Огромную роль в том, насколько интересно дети будут проводить лето в детском саду, играет желание и умение воспитателя сделать каждый день для ребенка ярким.
Игры с мячом.
Прыгать, играть в мяч, в футбол в помещении нельзя. На улице играть – опасно (проезжая часть, машины). На игровой площадке зачастую находятся разновозрастные дети, поэтому подвижные игры более-менее «взрослых» детей могут привести к травмам малышей. Так все больше детей становятся «ограниченными в своих движениях» против воли. И только в детском саду на спортивной площадке в летнее время они могут побегать по-настоящему под присмотром и руководством воспитателя.
В моей старшей группе много мальчиков и они очень любят игры с мячом. Большинство из них быстро учатся уверенно и свободно обращаться с мячом. В один из летних дней на прогулке я предложила им поиграть вместе со мной в футбол. Дети от такого предложения были в восторге. Их радовал даже не сам процесс игры, а то, что взрослый наравне с малышами бегает за мячом. Одни дети сразу быстро и уверенно водили мяч, а другие боялись близко подбегать и уводить его в сторону. И здесь важно педагогам своевременно «исправить ситуацию», чтобы у ребенка не пропало желание играть в эту игру. Во время игр я замела, что некоторые дети используют сложные элементы ведения мяча ногами, а другие – наблюдая за этим, быстро «перенимают» эти приемы и становятся достойными противниками.
Разнообразие игровых упражнений увлекает детей настолько, что они иногда «забывают» о времени. Познав радость и удовольствие от предложенной им деятельности, дошкольники уходят из игры с желанием продолжить его как можно скорее. Так формируются осознанный интерес и мотивация к занятиям не только футболом, но и физкультурой в целом. Теперь футбол – это любимая наша игра во время прогулок.
Рисование мелками.
Намного интереснее рисовать с детьми на улице. На прогулку мы часто берем с собой набор цветных мелков, и смело разрисовываем асфальт. Причем рисуем не только человечков, картинки, но и изучаем буквы, цифры и т. д. Девочки обычно любят поиграть в классики и другие аналогичные игры.
Игры с обручем и скакалкой.
Улучшить физическую подготовку ребенка можно также при помощи обруча и скакалки. Их мы тоже используем не редко. Обручи в основном используем как цель для метания мешочками, а скакалки – для подвижных игр и для прыжков. Кстати, метанием мешочков в цель любят заниматься в основном мальчики, а прыгать в скакалки – девочки.
Надувание мыльных пузырей.
Все дети обожают мыльные пузыри – наблюдать, ловить, а затем и самостоятельно выдувать волшебные переливающиеся шарики. Такое развлечение не только интересно, но еще и полезно для развития. Когда мы выдуваем пузырь на глазах у ребят, они учатся фокусировать взгляд сначала на неподвижном объекте, а затем на движущемся, а также тренируются оценивать размер предмета. Дети пытаются схватить пузырь – развивается координация движений, ребенок оценивает расстояние до предмета. А когда дети сами выдувают пузыри, это замечательная дыхательная гимнастика, которая полезна даже взрослым.
На самом деле вариантов летних игр с детьми очень много, просто надо подключить свою фантазию, и каждый день лета будет праздником.
Детям необходима бурная активность – мчаться, носиться, прыгать и играть. Особенно большое удовольствие они получают, когда в игре участвуют взрослые и дети. Поэтому родители должны поощрять интерес к спорту, а происходит это тогда, когда они сами рады движению и принимают участие, и не отступают сразу, потому что устали или когда это становится слишком трудно.
Из всего вышеизложенного можно сделать вывод о том, что здоровье наших маленьких человечков полностью зависит от нас, от взрослых людей. Мы должны и обязаны создать все условия для здорового образа жизни наших детей.
Тема: «Вот
какие мы стали большие»
Цель:
1. Формирование элементарных представлений о росте и
развитии детей.
2. Расширение представлений об изменении социального
статуса (взрослении) ребенка в связи с посещением детского сада.
3. Создание эмоционально - положительного климата в группе
и детском саду для комфортного пребывания детей в детском саду.
Рекомендации
для родителей:
-
рассмотреть
иллюстрации;
-
рассмотреть
отражение в зеркале;
-
исполнять
движения под плясовую мелодию вместе с родителями;
-
выполнить
несложные постройки «Мебель для куклы Кати».
Тема: «Мир
природы»
Цель:
-Формирование первоначальных представлений о явлениях
природы, о весенних изменениях в природе: потеплело, тает снег; появились лужи,
трава, насекомые; набухли почки.
-Знакомство детей с названиями животных, формирование
умения узнавать домашних животных и их детенышей, узнавать на картинках
некоторых диких животных.
-Воспитание бережного отношения к растениям и
животным
Рекомендации для родителей:
-
рассмотреть
иллюстрации с изображением явлений природы, животных;
-
рассмотреть игрушки,
изображающие домашних и диких животных, обыграть ситуацию: кормление животного;
-
посетить с детьми
контактный зоопарк;
-
понаблюдать с
ребенком за домашними животными -
собакой и кошкой, птицами, насекомыми;
-
побеседовать с
ребенком по уходу за домашними животными;
-
прочитать сказки
о животных;
-
подкормит птиц,
понаблюдать за способом их передвижения и кормлением;
-
привлечь ребенка
к уходу за домашним питомцем (налить молоко, положить в тарелочку корм;
-
обыграть сказку
«Курочка Ряба», «Теремок» в домашнем театре.
Тема: «День победы»
Цель: Формирование первоначальных представлений о празднике
«День победы» и его атрибутах: флагах, салюте, цветах.
Рекомендации
для
родителей:
-
рассмотреть
иллюстрации по военной тематике;
-
рассмотреть солдатиков,
игрушки - военные машины;
-
обыграть ситуацию: парад солдатиков;
-
выполнить
несложные действия с флажком, ленточкой в темпе марша, плясовой мелодии вместе
с родителями;
-
прогуляться с
детьми по «Саду Победы» или по городу и рассмотреть праздничное украшение
города;
-
выполнить поручение "Помогу бабушке".
Тема: «Праздник
весны и труда»
Цель:
Рекомендации
для родителей:
Тема:
«Волшебница вода»
Цели: 
Рекомендации для родителей:
Тема: ««Встречаем птиц»
Цель: 
Рекомендации
для родителей:
Тема: «Приведём планету в
порядок»
Цели:
Рекомендации
для родителей:
Тема: «Цирк»
Рекомендации
для родителей:
Тема:
«Весна шагает по планете»
Цель:
- организовать прогулку в весенний парк, сквер, обращая
внимание ребёнка на яркое весеннее солнце, лужи, ручейки;
- привлекать ребёнка к кормлению птиц, наблюдению за их
поведением;
Тема:
«Быть здоровыми хотим».
Тема: «Животный мир»
Цели:
1.
Формирование
первоначальных представлений о животном мире, развитие умения узнавать
домашних, некоторых диких животных, их детенышей на картинках.
2. Закрепление представлений о том, чем живые животные и птицы отличаются от игрушечных.
3. Воспитание бережного отношения к животным.
Рекомендации для родителей:
-
рассмотреть
иллюстрации с изображением животных;
-
рассмотреть
игрушки, изображающие домашних и диких животных, обыграть ситуации: кормление
животного, кормление птиц;
-
посетить
с детьми контактного зоопарка;
-
понаблюдать
с ребенком за домашними животными -
собакой и кошкой, птицами, насекомыми;
-
побеседовать
с ребенком по уходу за домашними животными;
-
прочитать
сказки о животных;
-
подкормить
птиц и понаблюдать за способом их передвижения и кормлением;
-
привлечь
ребенка к уходу за домашним питомцем (налить молоко, положить в тарелочку корм.
Тема: «Краски осени»
Цели:
1. Формирование элементарных представлений об осени (изменения
в природе - пасмурно, идет мелкий дождь, опадают листья, становится холодно, изменения
в одежде людей, на участке детского сада).
2. Уточнение представлений об овощах и фруктах, о сборе
урожая.
3. Знакомство с многообразием красок золотой осени, формирование
умений всматриваться, любоваться, радоваться красоте осенней природы
Рекомендации для родителей:
-
наблюдение за осенними листьями (цвет, форма, как падают, кружатся);
-
поучаствовать в семейной фотовыставке «Краски осени»;
-
поучаствовать в семейной выставке «Осенние листья»;
-
чтение и рассматривание книг об осени;
-
закреплять с детьми порядок одевания;
-
понаблюдать за трудом взрослых на огороде, привлечь к совместной деятельности.
Тема: «Мой дом, мой город, моя страна, моя планета»
Цели:
2. Формирование ориентировки в ближайшем окружении (узнавать
свой дом и квартиру, детский сад и групповую комнату, называть имена членов
своей семьи и персонала группы).
3. Знакомство с названием города, в котором живут
дети, названием их улицы.
Рекомендации для родителей:
- познакомиться с картотекой потешек и стихов для
семейных игр и прогулок;
- оформить книжку «Мои игрушки»;
- принять участие в фотовыставке «Моя семья»;
- погулять с детьми по городу, обратить внимание на
красоту городского пейзажа;
- привлекать ребенка к выполнению простейших трудовых
поручений;
- закреплять навыки соблюдения порядка одевания и
раздевания;
- познакомиться с подборкой музыкальных произведений
для домашней фонотеки.
Тема:
«Здравствуй, детский сад»
Цель:
1. Создание условий для успешной адаптации детей к
условиям детского сада.
2. Знакомство детей с помещением и оборудованием
групповой комнаты (личный шкафчик, кроватка, игрушки), с правилами поведения в
детском саду (не толкаться, не бегать по ступенькам, здороваться и прощаться).
3. Формирование эмоционально положительного отношения
к детскому саду, воспитателю, другим детям (желание идти в детский сад,
называть воспитателя по имени и отчеству, проявлять интерес к действиям сверстников,
играть рядом, не мешая друг другу, не отбирать игрушки, не ссориться
Рекомендации
для родителей:
- показывать и называть реальные предметы ближайшего
окружения;
- привлекать ребенка к выполнению простейших трудовых поручений;
- почитать с ребенком дома народные потешки, книги
К.Чуковского, А.Барто;
- познакомиться с правилами поведения в детском саду
для обсуждения их с ребенком дома;
- познакомиться с картотекой потешек и стихов для
семейных игр и прогулок.
Лето в детском саду.
Лето – это прекрасная пора и для детей, и для взрослых. Именно летом у детей есть прекрасная возможность получить заряд здоровья на весь год. Поэтому многие родители, задолго до наступления тепла начинают заботиться о том, где и как ребенок проведет лето. Конечно, лучший вариант – это отправить ребенка за город к родственникам либо в лагерь к морю. Но, к сожалению, далеко не у всех родителей есть такая возможность, поэтому многие дети проводят лето в детском саду.
Работа детского сада летом немного отличается от другого времени года и ее принято называть оздоровительной. Дети гораздо больше времени проводят на свежем воздухе и здесь очень важно всемерно использовать благоприятные для укрепления здоровья детей условия летнего времени и добиться, чтобы ребёнок окреп, поправился и закалился, научился понимать и полюбить удивительный, прекрасный мир растений и животных. Летом природа представляет большие возможности для развития познавательных способностей дошкольников.
Основные занятия летом в детском саду:
- -коллективные игры на свежем воздухе;
- -активные и регулярные физические нагрузки;
- -спортивные соревнования;
- -ознакомление детей с окружающей их природой;
- -чтение детской литературы.
Огромную роль в том, насколько интересно дети будут проводить лето в детском саду, играет желание и умение воспитателя сделать каждый день для ребенка ярким.
Игры с мячом.
Прыгать, играть в мяч, в футбол в помещении нельзя. На улице играть – опасно (проезжая часть, машины). На игровой площадке зачастую находятся разновозрастные дети, поэтому подвижные игры более-менее «взрослых» детей могут привести к травмам малышей. Так все больше детей становятся «ограниченными в своих движениях» против воли. И только в детском саду на спортивной площадке в летнее время они могут побегать по-настоящему под присмотром и руководством воспитателя.
В моей старшей группе много мальчиков и они очень любят игры с мячом. Большинство из них быстро учатся уверенно и свободно обращаться с мячом. В один из летних дней на прогулке я предложила им поиграть вместе со мной в футбол. Дети от такого предложения были в восторге. Их радовал даже не сам процесс игры, а то, что взрослый наравне с малышами бегает за мячом. Одни дети сразу быстро и уверенно водили мяч, а другие боялись близко подбегать и уводить его в сторону. И здесь важно педагогам своевременно «исправить ситуацию», чтобы у ребенка не пропало желание играть в эту игру. Во время игр я замела, что некоторые дети используют сложные элементы ведения мяча ногами, а другие – наблюдая за этим, быстро «перенимают» эти приемы и становятся достойными противниками.
Разнообразие игровых упражнений увлекает детей настолько, что они иногда «забывают» о времени. Познав радость и удовольствие от предложенной им деятельности, дошкольники уходят из игры с желанием продолжить его как можно скорее. Так формируются осознанный интерес и мотивация к занятиям не только футболом, но и физкультурой в целом. Теперь футбол – это любимая наша игра во время прогулок.
Рисование мелками.
Намного интереснее рисовать с детьми на улице. На прогулку мы часто берем с собой набор цветных мелков, и смело разрисовываем асфальт. Причем рисуем не только человечков, картинки, но и изучаем буквы, цифры и т. д. Девочки обычно любят поиграть в классики и другие аналогичные игры.
Игры с обручем и скакалкой.
Улучшить физическую подготовку ребенка можно также при помощи обруча и скакалки. Их мы тоже используем не редко. Обручи в основном используем как цель для метания мешочками, а скакалки – для подвижных игр и для прыжков. Кстати, метанием мешочков в цель любят заниматься в основном мальчики, а прыгать в скакалки – девочки.
Надувание мыльных пузырей.
Все дети обожают мыльные пузыри – наблюдать, ловить, а затем и самостоятельно выдувать волшебные переливающиеся шарики. Такое развлечение не только интересно, но еще и полезно для развития. Когда мы выдуваем пузырь на глазах у ребят, они учатся фокусировать взгляд сначала на неподвижном объекте, а затем на движущемся, а также тренируются оценивать размер предмета. Дети пытаются схватить пузырь – развивается координация движений, ребенок оценивает расстояние до предмета. А когда дети сами выдувают пузыри, это замечательная дыхательная гимнастика, которая полезна даже взрослым.
На самом деле вариантов летних игр с детьми очень много, просто надо подключить свою фантазию, и каждый день лета будет праздником.
Детям необходима бурная активность – мчаться, носиться, прыгать и играть. Особенно большое удовольствие они получают, когда в игре участвуют взрослые и дети. Поэтому родители должны поощрять интерес к спорту, а происходит это тогда, когда они сами рады движению и принимают участие, и не отступают сразу, потому что устали или когда это становится слишком трудно.
Из всего вышеизложенного можно сделать вывод о том, что здоровье наших маленьких человечков полностью зависит от нас, от взрослых людей. Мы должны и обязаны создать все условия для здорового образа жизни наших детей.
Тема: «Вот
какие мы стали большие»
Цель:
1. Формирование элементарных представлений о росте и
развитии детей.
2. Расширение представлений об изменении социального
статуса (взрослении) ребенка в связи с посещением детского сада.
3. Создание эмоционально - положительного климата в группе
и детском саду для комфортного пребывания детей в детском саду.
Рекомендации
для родителей:
-
рассмотреть
иллюстрации;
-
рассмотреть
отражение в зеркале;
-
исполнять
движения под плясовую мелодию вместе с родителями;
-
выполнить
несложные постройки «Мебель для куклы Кати».
Тема: «Мир
природы»
Цель:
-Формирование первоначальных представлений о явлениях
природы, о весенних изменениях в природе: потеплело, тает снег; появились лужи,
трава, насекомые; набухли почки.
-Знакомство детей с названиями животных, формирование
умения узнавать домашних животных и их детенышей, узнавать на картинках
некоторых диких животных.
-Воспитание бережного отношения к растениям и
животным
Рекомендации для родителей:
-
рассмотреть
иллюстрации с изображением явлений природы, животных;
-
рассмотреть игрушки,
изображающие домашних и диких животных, обыграть ситуацию: кормление животного;
-
посетить с детьми
контактный зоопарк;
-
понаблюдать с
ребенком за домашними животными -
собакой и кошкой, птицами, насекомыми;
-
побеседовать с
ребенком по уходу за домашними животными;
-
прочитать сказки
о животных;
-
подкормит птиц,
понаблюдать за способом их передвижения и кормлением;
-
привлечь ребенка
к уходу за домашним питомцем (налить молоко, положить в тарелочку корм;
-
обыграть сказку
«Курочка Ряба», «Теремок» в домашнем театре.
Тема: «День победы»
Цель: Формирование первоначальных представлений о празднике «День победы» и его атрибутах: флагах, салюте, цветах.
Рекомендации
для
родителей:
-
рассмотреть
иллюстрации по военной тематике;
-
рассмотреть солдатиков,
игрушки - военные машины;
-
обыграть ситуацию: парад солдатиков;
-
выполнить
несложные действия с флажком, ленточкой в темпе марша, плясовой мелодии вместе
с родителями;
-
прогуляться с
детьми по «Саду Победы» или по городу и рассмотреть праздничное украшение
города;
-
выполнить поручение "Помогу бабушке".
Тема: «Волшебница вода»
Тема: ««Встречаем птиц»
Тема: «Весна шагает по планете»
- организовать прогулку в весенний парк, сквер, обращая внимание ребёнка на яркое весеннее солнце, лужи, ручейки;
Тема: «Быть здоровыми хотим».
Тема: «Женский день»
Тема: «Миром правит доброта»
Тема: «Наши защитники»
Тема: «Маленькие исследователи»
Тема: «Азбука безопасности»
Тема: «Моя семья».
Тема: «Этикет»
Тема: «В гостях у сказки».
Тема: «Новогодний калейдоскоп»
Комментариев нет:
Отправить комментарий